POURQUOI ET COMMENT CETTE ÉTUDE ?
Voilà plus d’un an que l’École Primaire (Maternelle et Élémentaire) s’adapte régulièrement aux différents plans sanitaires mis en oeuvre pour lutter contre la pandémie provoquée par la Covid-19. Adaptations qui doivent tenir compte des particularités locales ainsi que des impacts de cette crise sur les acteurs, usagers et partenaires de l’école.
De plusieurs sources ressortent des informations différentes, si ce n’est parfois contradictoires, sur trois domaines qui nous semblent être au coeur de la problématique de la réussite pour tous les élèves et de l’efficience de l’école.
Il s’agit de la qualité du climat scolaire, la fréquence et la nature des violences dans l’école, l’importance de la pratique scolaire et périscolaire des valeurs citoyennes et la reconnaissance de leur légitimité auprès des familles.
Face à cette situation et aux dangers que représente le manque d’informations fiables et nationales sur ce sujet, la Fédération des DDEN (voir annexe) – avec le soutien de l’Accord-cadre CASDEN/MEN – consciente de ses responsabilités institutionnelles- a souhaité faire le point sur ces différents éléments cruciaux pour l’avenir de notre école.
À cette fin a été confié à Georges Fotinos* le soin de mener une étude qui vise à établir :
– l’importance du phénomène des violences dans les écoles maternelles,
élémentaires et primaires notamment celui des atteintes à la laïcité
– la qualité des victimes (élèves, directeurs, enseignants) et des agresseurs (élèves, familles, intrus)
– les politiques de prévention, sanctions, remédiation mises en oeuvre sur le plan
local et territorial
– un tableau des pratiques des valeurs citoyennes et républicaines des acteurs et
usagers de l’école.
La logistique numérique et le traitement statistique sont assurés par Vitruvian Consulting.

Télécharger le Rapport de l’enquête « Violences et citoyenneté à l’école primaire »